Planeación y materiales de apoyo en la enseñanza de comprensión de cuentos desde el enfoque interconductual

Palabras clave: Planeación educativa, instrucción, material didáctico, comprensión de cuentos

Resumen

A pesar de las últimas modificaciones en reformas educativas dentro del país, los planes curriculares y constantes renovaciones de programas con la finalidad de resolver el rezago educativo que se reflejan en las estadísticas nacionales, los resultados siguen siendo desfavorables. Esto conlleva a la reflexión y análisis para generar e implementar nuevas formas y estrategias de enseñanza. El presente trabajo tiene como propósito exponer el diseño de una propuesta alternativa de planeación y la elaboración de materiales de apoyo, desarrollada de acuerdo con el segundo bloque de estudios de sexto grado de primaria, en dos aprendizajes esperados contenidos en el currículo formal de educación básica, centrado en la interacción en la enseñanza-aprendizaje y de acuerdo con diversos niveles de aptitud funcional. Posteriormente se sometió a un proceso de pilotaje y revisión por expertos para probar la pertinencia de la planeación y precisiones para su implementación. Como resultados se presentan los materiales de apoyo y la propuesta de planeación, y se discuten con las coincidencias de los autores que han trabajado propuestas de planeación desde el enfoque interconductual.

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Publicado
2017-12-18
Cómo citar
Mascareño, A., Bazán-Ramírez, A., & Velarde, N. (2017). Planeación y materiales de apoyo en la enseñanza de comprensión de cuentos desde el enfoque interconductual. Interacciones, 3(3), 161-170. https://doi.org/10.24016/2017.v3n3.82
Sección
Artículos originales